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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

新しい一週間がはじまりました。

今日来てくれた子が、午前中登校日でまた新たな課題をドサッと持って来ました。

「どんだけ～‼」って、言いたくなるような分量でした。

本日5月18日～5月31日までの宿題＆課題です。

小学生も中学生も高校生も・・・まだ習っていない範囲なのに宿題になっています。😣😅😣

さて、本日は二段階になっている支援ボードのご紹介からです。

１枚目は、ぞうさん、きりんさん、うさぎさんも描いてありました。

新小学1年生のＳくん。支援ボードのやくわりは「見通し」を持って取り組むためです。

①の「うんどうをしよう」の内容をより細かく「見通し」を持ってもらうためにもう１枚準備しました。

２枚目は、躍動感あふれるかえるさんですね🐸

「見通し」を持って活動する、取り組むってことがすごく大事なのです。

②の「せんとひらがなをかこう」がこちら・・・

えんぴつの持ち方にも注意をして、ゆっくりせんをひいていこうね。

ビジョン(視機能)のトレーニングもかねています。

このあと、ひらがなの「し」をていねいに書いていました。

④の「おたのしみ」は、バランスゲームをしました。

ハラハラ・ドキドキ💗💗

お次は、小６Ｍちゃん。

いつものように金魚たいそうと目のたいそう（ビジョン視機能トレーニング）から始めるのですが、２.の宿題・・・のようすを📷撮りました。

本当は、少し気持ちが不調・・・それでも「ブリック」でがんばると言ってくれました。

うれしいです💗がんばりを応援する場所⇒それが「ブリック」なんです。

算数のまだ習っていないところ「分度器」を使って角度の学習をしているのがＫくん。

神妙な面持ちで、Ｍせんせいの説明を聞いてくれているではありませんか‼👏

さいごはＮくんの「おたのしみ」。

Ｔせんせいと「風船バレー」をしているところ。

ところが、後ろのサーキュレーターがまわっていたために風船が勝手にとんで隣の学習個室に入ってしまいました。😅

Ｔせんせいが取りに行ってくれて、学習個室からオレンジ色の風船が「フワッ」と、出てくるのがおもしろそうでした。

今日は雨が降っていて、いつもは自転車で来てくれている子も時間をかけて傘☔をさして歩いて来くれたんだよね。

「ありがとう」待っているせんせいたちは、とてもうれしいですよ。

カッパを着て自転車で、雨に濡れて来る中学生もいます。「ありがとう」ネ✨✨✨

《Ishibashi》

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