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今日は、風が冷たかったぁ～～❄

日中、青空だったのにもかかわらず雨が降っていて・・・このような天気のことを『狐の嫁入り』と、言うってご存知ですか？

なぜ？そういうふうに呼ばれるようになったかというと、晴れているのに雨が降るというような天気雨は怪奇現象として扱われていて、同じく狐に化かされているのではないかという意味合いから『狐の嫁入り』と呼ばれるようになったのではないかと何かで読んだ記憶があります。

その小雨は、空気が相当冷えていたのか途中から霰（あられ）になり、子どもたちも「なんか雨じゃないような音がしてる～～」って、言っていました。

それでは、本日の取り組みから・・・

「ブリック」には現在小２～高１の子たちが通ってくれています。

まずは、朝一　高校1年生です。

英語の猛特訓中‼　彼は学校からの斡旋で来年1月に「英検」にチャレンジします。

そのための特訓です‼

小学生男の子　Ｉくんのカリキュラムボードです。

4番目に運動がはいっています。Ｉくんは、次から次へと先を急いで学習に取り組むので途中で小休憩を入れるようにしています。

なので、学習①　学習②に分けてカリキュラムを組んでいます。

このように、「ブリック」ではひとりひとり　お子さんに合わせてカリキュラムを作成してサポートします。

小学２年生のＫくん。

「しりとりめいろ」に取り組んでいますね。　必ずことばを声に出してからえんぴつで線をひいていきます。

Ｆせんせいは、途中でも「ごま」って何かわかる？　と、語彙力をたかめるための誘導もわすれません。

こちらは「ブリック」に新しくやってきた「バランスゲーム」（Ｆせんせい寄贈）です。

本日のお楽しみは、このゲームに決定🎶

やや先生の方にかたむいているね～～👀

Ｋくん、勝てそうかなぁ💗

次も小学生男の子　Ｍくん。

何に取り組んでいるかというと・・・手元をパチリ📷

「ブリック」で用意したものではなくて学校からの冬休み宿題の一部で、100の単位での点つなぎです。

かくれている動物を探しました。

学校でも、このような認知＆ビジョンのトレーニングを採用されているのだと、少しビックリしました。

こちらも小学生男の子　Ｊくん。

何に取り組んでいるかなーー？

計算しりとりなのですが、電卓を使っています。

彼には電卓をスイスイ使えるようになって欲しいと、「ブリック」では考えています。

先ほども書きましたが、ひとりひとりその子に合わせて課題を設定しています。

と、こ～～んな感じで今日も一日が過ぎていきました。

年内の開所は、あと明日一日です。

ここにきて、急に冷え込みを体感するようになってきて、さすが「年の瀬」という雰囲気です。

明日も「ＴＨＥ　宿題」がんばろうね💪

《Ishibashi》

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