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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

早速ですが、今日の１枚目の画像は小学生の男の子の支援ボードです。「ブリック」に子どもたちが来てくれてまず最初にするのが、入ってすぐのところにある手指消毒と検温です。その次は自分が今日何色の学習室で活動するのかを確認して部屋に荷物を置きに置きます。

荷物を置いたら、洗面所へ移動してうがいをしてもらっています。⇒お部屋へ戻ります。

支援ボードで予定を確認して、自分の活動内容に「見通し」を持ちます。これで取り組む内容を把握してから活動開始。子どもによってはタイムタイマーを使って、宿題は○○分までに終われるように取り組もうね～♪　おたのしみに準備しているものがある時も○○分から始めるよ！！と最初に確認しておきます。彼は耳から情報を取るのがとても上手で、自分で読むより聞いて覚えることが得意のようです。得意を伸ばして自分に自信を持ってもらおうと思っています。

低学年の女の子の体ならしです。体ならしは学習前に体を動かして脳の活性化を図るとともに本人もスッキリとして切り替えが出来、学習にスムーズに移行できることがあります。今日は棚に置いてあるストライクBOXめがけて紙ボールを投げています。投げる場所から棚まで紙のボールがとどくように強さを考えたり(空間認知)方向を考えたり(ﾋﾞｼﾞｮﾝﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ)と、習得することが多々あります。

こちらも小学生男の子の支援ボード、彼もまた宿題を仕上げておたのしみに何をするか？そのためにはおしゃべりをストップして宿題に向き合わないと時間が残らない？と、考えながら取り組めました。

おたのしみに選んだのは、久しぶりの「たまつむ」というバランスゲーム。楽しんで帰路につきました。

明日は土曜日です、土曜日は午前から子どもたちが来てくれます。スタッフは一人ひとりの子どもたちに沿ったカリキュラムで準備します。良い準備をして待っていますねーーー❤❤

≪Ishibashi≫

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とろんこアカデミーブリック自己評価結果

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