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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

早速ですが本日の活動をご紹介します。I くんの活動を追いかけてみますね～🎶

以前にもご紹介していますが、ビジョントレーニングの「むすんでひらいて」です。今日は先生が２人なので３人でチャレンジしています。

紙をクシャクシャと丸めてから、左手は使わずに右手だけで広げています。すっごく、上手に広げられたねーー‼👏👏　ビジョントレーニングで視機能を向上させていき、取り入れた情報を出力する力の向上も必要となるので「むすんでひらいて」のトレーニングに継続して取り組んでいます。

ビジョントレーニングのあとは、プレイルームに移動して運動の時間です。風船ラリーで何回続けられるかにチャレンジしています。どのくらいの力でどの方向に風船を飛ばせば先生が取り易いかも考えられていてすばらしい～です😊　空間の認知力もアップします👀

プレイルームの運動で脳の活性化を図ってから学習個室へ移動して、宿題に取り組みます。漢字ドリルに向き合う彼の姿勢すばらしいです。背筋もピンと伸びています。集中できています‼

宿題やスキルアップのコグニショントレーニングが終わったあとは「おたのしみ」の時間に、もう１度プレイルームに出てきました。バランスを考えて白い球を置く「たまつむゲーム」は最近のお気に入りです。この「おたのしみ」の時間はがんばったご褒美の意味もありますが先生と一緒にゲームをしながら学校での出来事が話せたり、どのように話せば先生に伝わるかのトレーニングにもなっているんです。とーっても大事な時間です。

こちらは中学生のNくんの学習の様子です。理科の提出課題の水溶液のプリントに取り組んでいました。

彼もまた学習終わりで気分転換にプレイルームに出てきて、新しいカードゲーム「エスカレーション」でリラックスタイムです。エスカレーションの経験者の彼が先生となって、初めて取り組む I 先生にやり方を伝えてくれています。ここでも、どのように伝えれば先生がわかり易いかを考えています。このコミュニケーションが大事なんです💗💗

今日も、一人ひとりその子のためのカリキュラムで良い時間が過ごせたでしょうか。明日も良い準備をして待っていますねーー✨✨

≪Ishibashi≫

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