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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

早速ですが、本日土曜日の活動をご紹介していきたいと思います。土曜日は午前から子どもたちが断続的に来てくれます。その分平日と比べると、

同じ時間帯には人数が分散されているのでゆったりと落ち着いて活動できます。

彼女は聞き取りの学習中です。スタッフが読む文章を暗記していてお題に答えるという形。

今日のお題は、文章の中に文房具が何回出来てきたか？です。「文房具」という言葉ではなくて、「ノート」とか「えんぴつ」とか、これは文房具の一種だと思うものが何回出て来たか？を問われています。この活動も回を重ねるごとに彼女の回答がスムーズになっています。

高学年の男の子です。彼は平日２回と土曜日に「ブリック」に来てくれていますが、平日は学校の宿題やコグニショントレーニングの活動を主軸にしていて土曜日だけパソコンの入力アプリ「ポップタイピング」をします。

「ブリック」のパソコンが不具合を起こしていたため、少し待たせてしまいましたが新しいパソコンが届いたので、今日は快適にタイピング練習に取り組めました。ニコニコ顔で活動してくれていたので、私たちスタッフも嬉しかったです。

小学生の彼は、都道府県の宿題です。「静岡の形ってなぁ～○○みたいなんやでー」と言いながら静岡と丁寧な漢字で書けました。

「おたのしみ」でスピンスタジアムを選んでいました。なかなかルールが難しいですが、スタッフとルールを確認しながら取り組めたね！このやりとりこそがソーシャルスキルトレーニングにもなっているんです。

こちらの活動は「ことわざカルタ」です。スタッフがことわざの意味を先に読み上げてことわざを探します。月日のたつのは早いものだ⇒光陰矢のごとし　の、ような感じです・・・❤❤

バッチリ覚えてもらおうとは思っていません。どこかで耳にした時に（何か、聞いたことあるなぁ～）程度に思い出してくれたらいいと思っています。

「おたのしみ」の時間に、大好きなレゴ！！スタッフと一緒に取り組んでいます。洋風の家を作っていたようで、想像力をフルに使って彼なりの洋風の家ができました。

スタッフがハナマルを書く準備で右手に赤サインペンを持っています。このあと彼女のガンバリにとても大きなハナマルを書いていました。

このように、今日もそれぞれの時間を過ごしてくれました。来週も良い時間を過ごしてもらえるように、一人ひとり、その子に合ったカリキュラムで良い準備をして待っていますね～☆☆

≪Ishibashi≫

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とろんこアカデミーブリック自己評価結果

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