いつもとろんこのブログをご覧いただきありがとうございます。

今日はまずこちら。

先生用のイスに座って机に向かっている場面です。学校のイスや、固いプラスチックのイスでは座り続けて、落ち着いて勉強することが難しい子もいます。そんな子にはクッション性があり、左右にユラユラ揺れる先生用のイスに座ってもらうことがあります。ユラユラする感覚のおかげか、落ち着いて学習することができていたようです。

日本地図パズルです。見本をみながら色や形をヒントに見事完成させました。「難しいぞぉ～」という先生からの声掛けによりやる気がみなぎったようです。

「これ、難しいよ」の声掛けひとつで、「んーーーじゃあやらない」「よっしゃ、やってやろう」→反応も子どもによって違うので、言葉選びにも慎重になります。

先生と二人、宿題に黙々と取り組みます。終始とても落ち着いた様子でした。

こちらもとろんこでここまではやろう、と決めた宿題を終わらすことができました。必ず宿題は終わらせます。終わらすことで感じる「できた！」「終わった！」という達成感、宿題を提出できる満足感、大切にしたいです。

算数の勉強では百玉そろばんを使うこともあります。カチカチとそろばんをはじく小気味よいリズムが聞こえてきました。

びよーーーん。お部屋に入って机に向かう前にはバランスボールを使って体ならしをしました。脅威のバランス感覚を見せてくれました。

今日も一日ありがとうございました。

また明日もよろしくお願い致します。

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