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本日金曜日は週の終わりで、どの子もややお疲れ気味。

通常授業一週目で、新しい学校生活に慣れるのにも大変です。

そんな中、元気なKくんの学習支援を中心にお伝えします。

まずは支援ボード。

 

宿題は「さんすうプリント」

９６÷３の答えを出すのに、先生が用意したのは・・・

ホワイトボードに３人の顔と、おもちゃのお金。

１０は１０円玉、１は１円玉として、

「９６円を、３人がケンカしないように分けてね」と先生。

３人とは、Kくんとお兄ちゃん、妹ちゃんです。

おー分けられた。すかさず先生「ひとり何円？」

「３２円！」と大きな声！

「じゃあ、９６÷３は３２だね」と先生。

九九を使ってうまく計算ができないKくんに、

こんなふうに答えを導きだしてもらいました。

 

「ゆびさしすうじ」では、足し算の答えを指さし。

 

「おたのしみ」のねんどで、ケーキを作りました。

ババロアとミカンがリアル！おいしそうです。

 

Nくんの支援ボードです。

「うんどう」の１０分間を楽しみにしています。

時計の絵つきでわかりやすい。

 

その「うんどう」の様子。

矢印を見ながら、「↑」ではピョンと飛んでいます。

「←」では、腕を左に向けてます。

反応がとてもよいです。

 

Tくんの支援ボードです。

 

「学習」のクロスワードは、こんなのです。

ヒントの漢字には、ルビが打ってあります。

「天手古舞い」とか「鍔迫り合い」とか、めずらしい表現も。

ことばに興味を持ってもらうのに、変わった音の語いも取り入れます。

 

今日の最後は、Tくん画伯のイラスト①

学習プリントの裏に、さらさらと描きあげます。

 

その➁

スケッチブックに描いたものを、見せてくれました。

かわいいですね～

 

というわけで、今日の支援を駆け足でお届けしました。

では、今日はこれまで！

《Matsubara》

 

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