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それにしても、ここ２、３日は全国的に日中20℃越えで、とても１１月とは思えませんね。暖かいのはありがたいですが、日々、着る物に困ります・・・

とかなんとか言っているうちに、子どもたちはやってきます。さあ、始めましょう！

これは昨日の様子ですが、M先生が手を合わせているのはナゼ？

使っていたのはこのプリント。つまる音（きっぷ・カップなど）を選ぶのですが、わかりやすくするために、促音の時には手を握る、清音の時は手を叩く、といった動作にしていました↓

音の視覚化というところ。

これも昨日の様子ですが・・・

Mくんがお手本の写真を見ながら、自分の選んだ色で、ファンタカラーで猫を描いています。

先生がお手本を作って、それと同じものを作る子もいますが、Mくんは写真の方がよかったそう。それぞれの思いに合わせて、取り組みをしています。

今日のIちゃんのボード

「がくしゅう」の様子を、上からパチリ。

ひき算のプリントのようです。その横には・・・

百だまソロバン！先生が操作しながら、Iちゃんに答えをたずねています。

あとで、やり終えた宿題を見せてもらいました。二けたの計算は二学期の難関の１つです。よくがんばったね！

Mちゃんのボード

Mちゃんの好きな「どこどこ」

歴史の場面の中に、さまざまなアイテムを探します。ポイントシールで印をつけます。歴史好きのMちゃんにはピッタリな、ビジョントレーニングです。

最後は、「運動と遊びの天才」Kくんの様子。何してる？

「大仏」のポーズ。

K先生が見守る中、取り組んでいるのは・・・

カエルさん。「ポイント　むりをしない」が、なかなかおもしろい？コメントです。いずれも体幹を鍛えるものですが、Kくんは体幹も整っていて、体もやわらかいので・・・

こんなことも出来ちゃいます。おヘソが出てますが、すごいですね。バランスボールでブリッジができるのは、Kくんぐらいです。

というわけで、今日もいろいろありました。

明日も様々な子どもたちの姿をお伝えします。

それでは、今日はこれまで。

《Matsubara》

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