とろんこBLOG
6.192020
2020年6月19日(金)96÷3のやり方
![](https://toronco-academy.com/wp-content/uploads/2020/06/DSCN3567-1024x768.jpg)
いつも「ブリック」のブログをご覧いただき、ありがとうございます。
本日金曜日は週の終わりで、どの子もややお疲れ気味。
通常授業一週目で、新しい学校生活に慣れるのにも大変です。
そんな中、元気なKくんの学習支援を中心にお伝えします。
まずは支援ボード。
宿題は「さんすうプリント」
96÷3の答えを出すのに、先生が用意したのは・・・
ホワイトボードに3人の顔と、おもちゃのお金。
10は10円玉、1は1円玉として、
「96円を、3人がケンカしないように分けてね」と先生。
3人とは、Kくんとお兄ちゃん、妹ちゃんです。
おー分けられた。すかさず先生「ひとり何円?」
「32円!」と大きな声!
「じゃあ、96÷3は32だね」と先生。
九九を使ってうまく計算ができないKくんに、
こんなふうに答えを導きだしてもらいました。
「ゆびさしすうじ」では、足し算の答えを指さし。
「おたのしみ」のねんどで、ケーキを作りました。
ババロアとミカンがリアル!おいしそうです。
Nくんの支援ボードです。
「うんどう」の10分間を楽しみにしています。
時計の絵つきでわかりやすい。
その「うんどう」の様子。
矢印を見ながら、「↑」ではピョンと飛んでいます。
「←」では、腕を左に向けてます。
反応がとてもよいです。
Tくんの支援ボードです。
「学習」のクロスワードは、こんなのです。
ヒントの漢字には、ルビが打ってあります。
「天手古舞い」とか「鍔迫り合い」とか、めずらしい表現も。
ことばに興味を持ってもらうのに、変わった音の語いも取り入れます。
今日の最後は、Tくん画伯のイラスト①
学習プリントの裏に、さらさらと描きあげます。
その➁
スケッチブックに描いたものを、見せてくれました。
かわいいですね~
というわけで、今日の支援を駆け足でお届けしました。
では、今日はこれまで!
《Matsubara》
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