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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

本日、月曜日です。新しい一週間の始まりーー♪♪　つい先日に新年のご挨拶をしたかと思っていましたが、ナント本日と明日で１月も終わりますね・・・早いなぁ～(*_*)

それでは、本日の活動をご紹介してまいりますね～～☆☆(#^.^#)

まずは低学年の彼からです。「計算カード」学校でタイムを計ってのテストがあるようです。時間を計ってのテストだと、ドキドキして普段の力がうまく出せないかもしれません。練習でも何度か時間を計ることで慣れるのも一つの手立てなのかもしれないです。

最後の「おたのしみ」はアングリーチキンにチャレンジしてくれました。的あてなのですが黄色いチキンをビヨ～んとのばして赤いカップをたおします。楽しんでくれました。

こちらも低学年の男の子。彼の最初の体ならしは、パンチバッグです。キックも披露してくれました。

学習個室へ移動して宿題に取り組んでいます。

マグネットブロックは彼のお気に入りのひとつです。何度か作ったことがある観覧車なので仕上げるのが早い早い！！　出来上がった観覧車にさらに三角のマグネットを付けてアレンジをしようと思っているようです。いいですね～～想像力高めよう～～!(^^)!

自主学に取り組み中でーーす。)^o^(

高学年の男の子。覗き込むと「英語」にチャレンジしているではありませんか！！　中学生になると英語はすぐさま文法から入っていくので嫌悪感を持たないようにしたいですね。「英語どう好きになれそう？」「ゲームしていると外国の人がアイテムを欲しいって英語で言ってはるわ！」と彼。とっかかりは何でもＯＫ。興味のあるゲームで参加している人と話せるようになりたいですよねーー。(*^^)v

先週のブログに何度か登場した「ちいかわ」の紙粘土工作の第二弾がスタートしました。とても器用に小さいアイテムを作っていく彼女でした。

低学年の男の子の宿題。漢字ドリル。彼はお家で宿題する時もブックスタンドを愛用しています。なので「ブリック」でも漢ドをブックスタンドに立てて書いています。

前回は風船バドミントンをしていましたが、今日はシャトルコックでチャレンジしてみました。風船よりははるかに速く飛んでいくし、はるかに速く戻ってきます。右へ左へ運動量もアップ。キャッキャと笑い声が聞こえていました。

本日も一人ひとり、その子のためだけの活動内容で取り組めましたね❤❤　「ブリック」では一人ひとり完全フルオーダーメイドでカリキュラムを作成しています。「ブリック」が一人ひとりの居場所となれますように。(#^.^#)

≪Ishibashi≫

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とろんこアカデミーブリック自己評価結果

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