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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

新しい一週間の始まりです。6月6日今日は何の日？で調べてみたら数ある○○の日の中で目についたのが「アンガーマネジメントの日」です。「ブリック」のブログでもたまに触れているのですが、「アンガーマネジメント」とは、怒り(アンガー：anger)の感情をマネジメントする(上手に付き合う)ための心理トレーニングのこと。周囲との良好な人間関係のために怒りの連鎖を断ち切ろうとの思いで記念日として登録されたそうです。日付は怒りの感情のピークが6秒であると言われていることと、怒りを「ムカムカ」と表現するところから「ム＝６」との語呂合わせ。

うんちくはこの辺にして本日の取り組みをご紹介します。

今日の１枚目はこちらから。ん？んん？何をしてるのかな～？　これは先週に子どもたちが取り組んだ「プラバン」を焼き上げているところです。スタッフは寝そべって、ちょうど良く焼き上がるタイミングを逃さないように覗き込んでいます。

先週は低学年の女の子が２人が「おたのしみ」タイムにプラバンをしました。

仕上げにはヒモのストラップを付けました。今週彼女たちが来てくれた時に渡します。『喜んでくれるかな～』なんて考えながら準備しています。

こちらは、高学年の男の子の「おたのしみ」タイム。最近の彼はリラックスを兼ねて絵を描いています。どんどん上手になってきているよ！積み重ねるって大事です。「前より上手になったな～」「うん、描くの楽しいでー」☜とても素敵な会話です。自己肯定感アゲアゲです。

小学生ばかりではありません、中学生の彼女は学習と学習の間に体幹を意識した運動に取り組んでいます。

運動のあとの学習では、先週のブログでも紹介しましたがスタッフが詩や絵本を読んで・・・

彼女は暗記して文字に起こしています。記憶のトレーニングです。集中力もアップしますね～❤❤

こちらは低学年の男の子の「おたのしみ」タイムです。彼は最近この「カヤナック」にハマっています。最後には釣り上げた磁石玉？を、大物＝２点　小物＝１点 として楽しみながら足し算をしていました。

雨の一日でしたが、中学生高校生は雨でも部活があって今日来てくれた子の中にもお疲れモードの子がいました。そんな時「ブリック」では、リラックスタイムを多めにとることもあります。その子の状態を見てその子に合った時間を過ごしてもらおうと思っています。

≪Ishibashi≫

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