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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

早速ですが、本日の１枚目。

Ｋくんの支援ボードですが、宿題のところに「タブレット」と記入があります。これは学校でひとり１台配られている(貸し出し)タブレットのことです。文部科学省の『ＧＩＧＡスクール構想』での施策。

子どもたちは、ひとりひとり自分のタブレットがあるという事にすごく喜びを感じているのだと思います。ものを大事にすることにもつながるのではないでしょうか。常々は学校に置いておくものだと思いますが、今日は宿題としてタブレットでのベーシックドリルに取り組んでいました。「ブリックに持っていく！」と張り切って来てくれました。自分のＩＤとパスワードを「俺ができるから」と自慢げに言ってくれていました。自己肯定感アゲアゲです。

学習を終えたあとのＫくんの「おたのしみ」は、ウッドクラフトの続きです。組み合わせた場所は、次の作業をし易くするために、設計図の番号をしっかりと消し込んでいきます。

Ｍくんは漢字学習のあとにパソコンでローマ字入力にも取り組んでいます。

色々な学習個室で、その子に合わせたフルオーダーメイドの活動に取り組んでいます。

最後の１枚は高校生の手元をパチリ📷。これは数Ⅱの問題かな？がんばってます‼「ブリック」には小１～高３までの子が通って来てくれています。それぞれの活動をひとり約１時間取組みます。その時間がその子にとって「良い時間」となるようにスタッフは準備をしています。明日も待ってるよ～～～✨✨

≪Ishibashi≫

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