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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

早速ですが、本日の「ブリック」の活動です。まずはこちらの１枚から。

毎々、お伝えしています支援ボードですが、宿題のところに低学年の女の子が「私が書く！」と言って今日の宿題の内容を書いてくれました。

その彼女の運動は風船バレーをスタッフ２人と合計３人で取り組みました。とても上手に風船を追えてました。実はこの取り組みも体を動かしなたらのビジョントレーニングです。

次は低学年の男の子。新学期がスタートして先週より、そろりそろりと宿題が出始めましたが、低学年の子たちはまだ分量はそこまで多くはありません。サラサラと漢字の宿題を書き終えたあとは「ブリック」で準備したスキルアップの活動をしています。コグニショントレーニングやビジョントレーニングのプリントです。

その彼が「おたのしみ」に選んだのが『D-TRAP』というパズル式のプログラミング要素がある教材でした。「おたのしみ」の時間は約５分の設定をしているので少し時間が足らなかったようです。次回は彼に合わせたカードを最初に選んでおいて準備しようと思います。

プレイルームの片隅にある棚の上で２つの地球儀が寄り添っているところ。地球儀を見ると、思いをはせるのは、現在のウクライナ状勢が気になるところですね。

「ブリック」で良い時間を過ごしてもらうためにスタッフは日々、この棚やあの棚から教材やワークを吟味して、○○ちゃんにはこの教材、□□さんにはこの教材がいいかな～と考えながら準備しています。

本日のおまけ。

久しぶりに、高校生 Ｔくん画伯の絵をご紹介します。赤のホワイトボードマーを、使い分けてすばらしい仕上がりです。＼(◎o◎)／！　この絵をジーっと見ていた他の中学生の男の子が、「うまい！」って書きたいって言ってくれたので大きいホワイトボードに書いて↘をつけてもらいました。それを読んだ Tくんが「ありがとう！！」と返事を添えています。心が温かくなる出来事で私たちスタッフも、すごくうれしかったです。

≪Ishibashi≫

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とろんこアカデミーブリック自己評価結果

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