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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

本日は土曜日です。子どもたちが朝から断続的に来てくれる日です。まずはこの一枚から。

低学年の子のプレイルームでの「体ならし」でホワイトボードに書いた一枚です。ミニ三角コーンと大きめの紙サッカーボールを使っての活動を、わかりやすく絵にして視覚化しています。口で説明するだけではなく、視覚的に示して見通しを持ってもらうことはとても大事なことだと考えています。

来週に提出する課題が残っていた中学生のＫくん、午前中は部活動があって疲れているけど「ブリック」で課題を完成させるために来てくれました。

以前にもご紹介していますが、Ｍくんには、カリキュラムの中にローマ字入力のタイプ打ちを入れています。最近はＰＯＰタイピングというサイトで練習しています。文字を入力するとポップコーンがはじけるようになっていて、楽しみながら練習できています。

ＰＣは、こ～～んな画面です。⌨💻⌨💻

低学年のＳくん。「体ならし」をしたあとは「暑いーーー」と、訴えてくれたので扇風機を横に学習に取り組んでいます。扇風機は良き応援団ですね🐧🐧🐧

最後は、この１枚。「ブリック」のプレイルームは少し三角形になっていますが、工夫しだいで野球ゲームもできます。Ｉくんがバッターで彼の足元にはホームベースに見立てたマットが置いてあり、緑マットは１塁、赤マットが２塁、黄色マットは３塁ベース。白マットがピッチャーマウンドで３塁ベースに置いてあるミニコーンはランナーを表しているのです。ここには写っていませんが、点数ボードもあって今５点で、満塁ホームランだと何点入る？のように算数の計算を取り込んでいたり、そんなやりとりを先生と一緒にすることで、ＳＳＴにもなっていると思っています。

今週もみんな楽しく活動できたかなぁ～～🎶🎶　来週も元気に来てくださいね～～✨✨

≪Ishibashi≫

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