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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

今日は土曜日、午前から子どもたちが断続的に来てくれる日です。今日の活動をご覧ください。

体そうの中の・風船テニスでは、ラリーで何回続けられるかトライしてくれました。

先生も取り易いように考えてラケット振ることができましたね。たとえば・・風船をたたきつけるようにしてしまうとラリーは続かないですものね。🏸

この画像は、体そうのあとの学習の時に使った教材です。四角形で正方形と長方形を学びました。折り紙を様々な大きさの正方形と長方形に切った『具体物』です。教科書やノートでだけ見るのとはまた違って、正方形と長方形の違いを具体的にわかってもらおうと思っての取り組みです。

高学年ともなってくると、運動の内容が変わってきます。彼の場合は③腹筋30回にも取り組んでいます。これは彼が自分から「俺、痩せたいねん。ママに言われてるねん」と伝えてくれたので、そこから取り入れました。体を動かす活動も、学年とかではなくその子の状況に応じて一人ひとり活動内容を考えています。筋トレ風のもの、ヨガ風のもの、体幹強化につながるもの、etc・・。

運動で脳の活性化を図ってからの漢字学習は、とても集中できていました。😍

学習後の「おたのしみ」で、新しいボードゲーム「ティプシー」に取り組んでいるのは中学生の男の子。先生も彼も初めてのゲームなので、ルールを確認しながら取り組んでくれました。

それでは、本日はこの辺で失礼しまーす🎶🎶 また、良い準備をして待っていますので、来週も来てくださいねーー✨✨

≪Ishibashi≫

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