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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

本日は土曜日です。子どもたちは朝から断続的に来てくれました。

午前中に来てくれたMくんの体ならしの取り組みから、ご紹介。バランスボールを転がしてミニコーンをジグザグに回ってきて１周として、１分間で何周回れるかチャレンジしています。バランスボールを手にミニコーンの場所の情報を目から取り入れて、どのようにジグザグに回れば効率よいか考えての取り組みなので、目と体の協同運動です。

学習個室の様子があまりにもシーンとしていて、気になったので覗いてみたら宿題の漢字ドリルの最中でした。驚くほどの集中力でした。体を動かして脳の活性化を図ってからの切り替えで、グッと集中できたのが見てとれました。

Kくんは学習の前に体ならしで、「腹筋」に取り組んでいます。自分から「腹筋を鍛えたいねん」と伝えてくれました。今は連続で２０回(スタッフが足を持って)×２セットにチャレンジしています。

体ならしのあと、学習個室に移動して宿題の自主学ノート。今日は調べ学習のようですね。彼の学校では週末にだけ自主学ノートの宿題が出ます。タブレットで検索をしてこれから調べようというところ。

彼女も宿題にリラックスタイムに、良い活動が出来たようですね～🍀

低学年Sくんの支援ボードから。④スキルアップの中の④おかいものごっこの活動をご覧いただきましょう。

あめを１こ8円で買います。８円は１円玉８この場合ともうひとつは５円玉１こと１円玉何こで８円になるかな⁉　おさいふの中に１円玉がなかったら⁉　などなど、様々なシチュエーションでおかいものごっこから算数を学びました。

今日もまた、一人ひとりに合ったカリキュラムを作成して活動に取り組めましたね。来週も良い活動をしてもらえるように、良い準備をして待っていますよ～✨✨

≪Ishibashi≫

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