いつもとろんこのブログをご覧いただきありがとうございます。

連休明けのとろんこ、うだるような暑さの中、今日も子ども達は元気に来てくれました！その様子をほんの一部ですが紹介いたします。

「お水をどうぞ。」水分補給もしっかりして、右にはミニミニ扇風機（本人持参）を置き快適空間で机に向かいます。夏休みの宿題を終わらせた彼はとろんこで用意したプリントやタングラムパズルに取り組みました。

こちらは夏休みの宿題に取り組んでいます。お盆休みが終われば夏休みもあと一週間、休み中に終わらすことが出来るよう先生と計画をたてます。

横からも。

こちらも横から。とろんこは1人1時間、その1時間のなかでテンポ・リズムよく時間が過ぎていきました。この「リズム」というのが非常に重要になります。音楽のそれとは似て非なるものですが、子どものリズムに合わせる・こちらのリズムに乗らせる・乗ってもらう、それを「波長が合う」ともいうのかもしれませんが、自然に子どもとの波長が合うことは極々稀です、というかほぼありません。瞬間瞬間の子どもの様子を感じとり、そこに合わせにいく。子どもの調子に合わせてこちらのリズムを変える。音楽でいう即興演奏（決められた楽譜などはなく、その場でお互いの空気を感じとり曲を完成させていく）に似たものがあります。リズム・テンポということを意識していない先生もいますが、敢えてこの言葉を使いますが「支援」の上手な先生はこのリズムに乗ったり乗らせたり、テンポを取るのが上手です。

また、このリズム・テンポは個別の対応におけるものではなく、１つのお部屋のそれが狂うことで、とろんこ全体の様子がおかしくなることもあります。

「リズム・テンポ」非常に大切です。

とある子のスケジュールです。しっかりと「夏休みの宿題」が入っています。

今日も一日ありがとうございました。

また明日もよろしくお願い致します。

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