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今日の1枚目はこちら。

スケボーです。僕加藤のたんすの肥やしとなっていたものですが、「とろんこで使える！」となり持ってきてみました。

早速実践。「感覚統合」という運動の１つとしてスケボーを使用しました。学習につまずきがある子の中には各感覚、触覚だったり平衡感覚、固有感覚（筋肉や骨を動かす感覚）がアンバランスなことがあります。それを鍛えるために感覚統合の運動を行います。初めてでしたが、とても上手に、そして楽しんでスケボーを操っていました。

こちらはミートポイントボール。

次々にやってくるボールを打ち返しました。学習前の体ならしの1シーンです。

そしてここからがとろんこの主の部分、学習に取り組んでいる写真の紹介です。ホワイトボードを使って説明、ペン先は先生の腕にありましたが、「うんうん」と真剣に聞いていました。

こちらは教科書を使っています。結局、学校での勉強の基本は教科書です。これは小学校だけでなく、中学・高校も一緒かと考えます。

スケボーをした彼女です。体を動かしたあとは机に向かって真剣に宿題に取り組みました。とろんこでは宿題だけは必ず終わらすようにしています。できた、終わった、という感覚、それをしっかり持っていくことで感じずにすむ劣等感、色々な面で宿題を終わらすことは重要だと考えています。

タイピングする姿、様になっています。「カチカチカチ」と部屋からは小気味よいリズム感のある音が聞こえてきました。

今日も一日ありがとうございました。

また明日もよろしくお願い致します。

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