🍀いつも「ブリック」のブログをご覧いただきましてありがとうございます🍀

「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

昨日に引き続いて、「寒い」です。

夜に近づくにつれて風も冷たくなってきました。

さてさて、今日も「ブリック」の活動の様子をお伝えしますねーーー💞

きょうは、まず「小数点」につまづいている小３と小４の子用にＴせんせいが手作りした定規の拡大版をご紹介させてください。

これは右下にある定規の１cmのところを拡大したものです。

０.１が１０こ集まって１になる。１のところをあえて１.０と書いてあるのにも意味があります。

例えば、５÷８＝０.６２５になりますが、ひっ算で計算していき　答えのどこに小数点「.」をつけたらいいのかわからなくなった子のために「１」は「１.０」のことなんだよと示しています。５÷８の「５」は「５.０」と考えてひっ算したら「.」をつける場所がわかりやすくなるのでは・・・との思いです。

「０.１」は、ひとつひとつがカードになっています。

小３の問題で、「０.１」が４つで「０.４」になるというものがあり、その説明に使いました。

次の支援ボードからは、「アルファベットタッチ」をご紹介🎶

このブログでよくご紹介している「ナンバータッチ」の裏側にアルファベット小文字が貼ってあります。

先生が英語の単語のお題を出して、順番にタッチしてみようというものです。

少し離れたところから、まず目だけでアルファベットを追ってその後順番にタッチしてもらいました。

こちらは、動くフラフープです。

先生が一定の間隔でフラフープを横にずらします。

そのタイミングでジャンプして移動したフラフープの中に着地しようというもの。

協働運動にチャレンジしてくれました。

小３のＭくんは、学習の最後「おたのしみ」の時間に家で描いてきた絵をせんせいに見て欲しいと自分から伝えてくれました。

とても、うれしいですね！

家で絵を描いて「ブリック」のせんせいに見せたい、見せるんだ、って思ってくれたことに感激です。

スタッフ冥利につきるではありませんか‼

「見せてくれてありがとう」・・・は、立派な褒め言葉です。「上手やな」「えらいな」だけが褒め言葉ではなくて、先生が喜んでくれたんだって思ってくれたらＭくんも先生も心が温まります。きっと、自己肯定感も高まってくれると思います。

すばらしいＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）だと「ブリック」では考えます。

と、こんな感じで土曜日の「ブリック」は過ぎていきました。

来週は、明日（日）と11日（火・祝日）がお休みになります。

ではでは、月曜日にまた元気に来てくださいね☺

《Ishibashi》

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