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早速ですが、まずはMちゃんのボードです。

後ろからパチリ。「宿題」の手元の様子を見せてね。

「すみっこぐらし」のペンケースがかわいい！

Mちゃんは6年生なので、「比」のドリルの宿題をしていました。比は割合とも関係があり、生活の中でも使いますね。お醤油：お砂糖：みりんの割合を、３：１：１とか。教科書ではドレッシングの酢と油を例に、説明されていました。

Sちゃんのボード！

ドラえもんが、宿題をする、Sちゃんを励ましています。「がくしゅう」の様子をパチリ

数図ブロックを使って、くり上がりのある計算をしています。「まず、１０のかたまりをつくるよ・・・９に１足して・・・」と、繰り返し先生が伝えています。９＋？という問題ばかりですから、たす数からまず１を取る、ということを学んでいるプリントです。

そして、なぜボードにドラえもんが登場していたかといえば？

１つ宿題が終わったら、１つシールが貼れるよというトークン（ごほうび）があったからでした。そのおかげか、算数プリントを、M先生としっかり仕上げることができました。

最後はHちゃんのボード。注目は再び？「スライム」！

先日、どろどろの液体スライムを操る？Sちゃんを紹介しましたが、Hちゃんは？

ちょっと固めのゼリー状に見えますが、手前のHちゃんの手の中にあるように、ゆっくり引っ張ると、のびーる！そして中には石のようなカラフルな丸いものがちりばめられています。Hちゃんのような、女の子のハートをつかんでいますね。この「おたのしみ」があるから、宿題も頑張れる。これもまた「トークン」の一種です。

今日のおまけ「ニムト大会」

Kくんが「おたのしみ」で先生２人と、カードゲーム「ニムト」に取り組みました。置かれたカードに続けて、手札を並べるという単純なゲームですが、やはりそこは頭脳戦！そして遊びの天才Kくんは、ここでも一番に手札をなくして、勝っていました。何をやってもすごいな～

というわけで、駆け足でお送りしましたが、様々な「おたのしみ」「トークン」で、再び頑張ろう！と学習に取り組む子どもたちを、またお伝えできたらと思います。

今日はこれまで。また明日～

《Matsubara》

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