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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

本日最初に来てくれた子との会話から・・・。

「さっき、雪がヒラヒラって降ってたね」「えっ？先生、雪はふわふわとちがうのん？」「あ、そうやね」「ヒラヒラは花びらでしょ！」「ちなみに、細かい雨がピリピリ降りだしたとは言わないよね～」「それもおかしいわ、ピリピリは電気かな」擬音オノマトペ　面白いですね。こんな会話から様々なことが学べるのではないかなぁ～と気づいたひと時でした。

低学年の女の子の支援ボード。ボードに引っかけてあるのが今日の「おたのしみ」で作る見本です。宿題やスキルアップでがんばったあとにこの折り紙が待っていると思うと「見通し」が持てて、やる気もでます。

少し逸る気持ちを抑えて宿題やっちまおう💪

彼は前回の続き・・・日本地図パズルの中部地方と近畿地方を先にはめて準備しておいた続きから・・・さぁ、やってみよう‼　学校の宿題でちょうど都道府県を書き込む社会のプリントがあるので書き込む前にパズルを完成させていました。山形県は東北地方だけど、今日書くのは中部地方の山梨県だよ☺

あとは九州地方と沖縄県をはめたら、出来上がり‼「できたね」「やれたね」

これはトランプを並べて対戦型のフラッシュ計算をしているところです。彼と先生はせーので１枚ずつトランプを出します。足し算か引き算のルールを決めておいて、例えば３＋２なら５のトランプを瞬時にとった方がそのトランプをもらえるというもの。頭の体そうの要素もあるし対戦型なので勝つとうれしいし、がぜんやる気もでます。瞬時に数字を見て計算するフラッシュカードにも似ているので「ブリック」では名づけて「フラッシュトランプ」にしました。

彼にはどんな活動が合っているか、やる気になってくれるか、この方法が楽しそう～、なんて日々考えているブリックの先生たちでした。

≪Ishibashi≫

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