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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

本日2/14はセント・バレンタインデーですね。「ブリック」に来るなり「今日なぁ、バレンタインでチョコをもらったで～」と嬉しそうにスタッフに伝えてくれた子や、「新型コロナの影響で学校内でのチョコやりとりが禁止になってん」ってガッカリしていた子もいました。ほんとにもう😅コロナはいったいどこまで様々な楽しみをうばうのか‼😣‼

≪プレイルームの様子≫

先日もこのブログでお伝えしたように、カリキュラムに入れている体そうをカードで視覚的に理解してもらった上で取り組みました。

28番　二本あしの下向き

30番　えびぞり

バスケットボールのダンクシュートにあこがれている彼は風船をボールに見立てて、引き出しをひとつ引いてその中にジャンプして入れていました。ナイス🏀ダンク🏀

≪学習個室≫

彼の今日の社会の宿題は、日本地図の中の中部地方の県を書き入れるものでした。「先生、千葉県って犬の形してるんやろ？ここにないやん」って質問が出ていました。「千葉県は関東地方やし、ここにはないなぁー」・・・と、いうことで日本地図パズルの登場です。まずは今日の宿題の範囲、中部地方をやってみよう。目で見て楽しみながら日本の都道府県を覚えてもらおうとの試みです。ひとり一人その子にあったやり方での活動内容を考えています。同学年でも通り一遍等の活動はありません。あくまで、その子その子です。「え～～、ユニバがある大阪ってこんなに小さかったん‼」彼の感想でした。

≪学習個室のおまけ≫

いつもの学習個室の、黄色のお部屋と水色のお部屋はロールカーテンで仕切って使っているのですが、ロールカーテンを上げて机の配置を⇈このように変えてみました。さて、何が始まるのでしょうか。そうです➰　これは、面接の練習用に机と椅子の配置を変えました。今年の「ブリック」は高校受験生が２名。(昨年は４人だったなぁ💗)　何回か面接の練習をして、少しでも不安を和らげてもらいたいと思っています。この活動も、その子その子に合わせて・・・です。

≪Ishibashi≫

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