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「ブリック」は、個別でサポートをしています。

個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。

「できる！」「やれる！」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。

昨日の天気予報を裏切って、ナント結構良いお天気でしたね～☺　本日は子どもたちが学習のあとに約5分ほど取り組んでいる「おたのしみ」のアレコレをご紹介しまーす‼ 「おたのしみ」とはいえ、ただ遊んでいる訳ではありません。宿題や他の基礎学習に集中して取り組んだあとに少しでもリラックスして「ブリック」楽しかったなぁ～と思ってお家へ帰ってもらうためでもあるし、ルールのあるゲームなどを先生とコミュニケーションをとりながら活動するＳＳＴソーシャルスキルトレーニングでもあります。

「けん玉」あり、「卓球」あり、子どもたちが自発的に選んでいます。タイムタイマーで活動時間も計ります。

日ごろ提出課題に追われている高校生もたまには・・・と、いうことでミニミニビリヤードを久しぶりにやりました‼

ＵＮＯもあります。彼は毎回「おたのしみ」をＵＮＯと決めていて、ＵＮＯの時間がちゃんと残るように宿題をがんばっています。時間の概念、スケジュール管理にも一助になっているんですね。ＵＮＯは２人でするより３人の方が楽しい～と、「手の空いている先生、ＵＮＯしに来てください」と言いに来てくれます。

こちらは、学習のいち場面。分数のパズルでお題の形をつくる活動。イメージをふくらませて、ビジョントレーニング。

中学生の彼は提出課題の数学に取り組んでいます。落ち着いて活動できていることがすばらしいです。課題が出来上がると自己肯定感アップにつながります。

≪Ishibashi≫

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