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まずは、水曜日おなじみHちゃんのボード

いつもながら、宿題がたくさん！今日のチャレンジは「こくご」とのこと。

声に出して、読み取りの問題に取り組んでいます。魚のサケの話だとか。ちょっとなじみがないかな？

漢字もがんばって書いているね。先生が「よこぼう、よこぼう、たてぼう」と声をかけます。細かい画は、書いているうちにわからなくなることがあります。でも先生の声が、漢字を得意にしてくれるよ！

Aくんのボード。「バムとケロ」シリーズの絵本が好きです。

国語の宿題は・・・

「七日」が「なぬか」、「十日」が「とうか」と間違いも見えますが、間違ってこそ覚えられることもある！音と表記がなかなか合致しないところが難です。

促音（小さいっ・ゃ・ゅ・ょ）を入れる問題。先生が試しに、声に出して読んでいくものの中で、正しいと思うものを書いていました。これもなかなか難しい。日本語の表記は豊かなだけに、習得するのは大変だと、しみじみ感じます。

しかしナンプレは大得意で、あっという間に手が動いていきます。数字が好きなんだね。

こちらはTくんのボード

算数の「数と式」教科書のまとめの問題です。

xとyを使って式を表す、中学にもつながる学習。この問題を解くのに、先生が用意したのは・・・

図解付きの別プリント。考え方さえわかれば記号を当てはめるだけなので、立式ができるよう工夫しています。算数を得意にしたいTくんへの、先生の作戦です。

Yくんのボード。「魚の絵」との項目がありますが・・・

Yくんは絵を描くのが大好きで、今回は「魚」との希望でした。本人の写真は載せられませんが、一緒に描いたK先生の作品！

なんと「ハリセンボン」確かに魚ですが、名前を当てるのに「タイ」とか「マグロ」の選択肢って、ちょっと不自然な気が・・・まあ、楽しめればなんでもいい！子どもたちが得意な活動を取り入れていくのが、ブリックのモットーです。

今日のおまけ「タブレットで何するの？」

Aくんの時間割を見ていたら「タブレットを使おう」との文字が！「タブレット使ってなにすんの？」との先生の問いに「あのー、えーと、あれ、なんやったっけ、作るねん」とのお答え。とにかくタブレットを使って作品を作るとのことで、出来上がったアカツキには、見せてもらい、私たちのモヤモヤ？も解決したいと思います。

というわけで、本日もいろいろありました。

明日もみんなの「得意」を伸ばすために、活動内容を考えていきます。

今日はこれまで～

《Matsubara》

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