とろんこBLOG

2021年1月27日(水)九九ラップ?

いつもブリックのブログをご覧いただき、ありがとうございます。

 

今日はHちゃんの学習支援を中心にお届けします。まずはボードから・・・

ドラえもんが応援してますね。「しゅくだい」の九九の時に、先生とこんな活動をしていました。それが!

九九ラップ!ラップと言っても、食器にかけるもの?ではないですよ。youtubeの動画で、歌いながら九九を唱えるという斬新なもの。いやー、今は探せば、いろいろあるものです。

HちゃんはM先生の手の調子に合わせて、一緒に九九を歌って?いました。こういう学習の仕方もありますね。

 

その後、取り組んでいたのはプリント。

まるで、コグトレの「点つなぎ」のような宿題です。かたちづくりの学習ですね。

裏面は漢字。まだ記入する枠が大きくとってあるだけ、やりやすそうです。

最後が音読。先生が指で文章を指しています。句読点が少なく、ひらがなが続く文章は読みづらいので、文節で一度にここまで読むよと、指先で示しているわけです。なるほど、これはHちゃんも音読が進みますね。とても上手に読んでいました。

 

こちらはNくんの学習の準備風景。何を書いているのかな?

自主学習で「比」の内容を取り組むために、以下のようなボードを用意していました。

付せんで名前を隠していますが「ねずこ」とか「たんじろう」といった、キメツのキャラクターを使って、取り組みやすいように問題を書いていました。ちなみに、ねずこの好物は「こんぺいとう」。だから星形のマークが、細かく描かれていたわけですね。これをもとに、比を考えてみようとの作戦でした。

 

Rくんのボード

この「しゅくだい」のプリントが、まあ大変。

文字が細かすぎる!特に漢字の枠の小さいこと!どうやって答え書くねん、と突っこみを入れたいところですが、Rくんは「うんどう」の後、先生と一生懸命取り組んでいました。やろうとする気持ちを。まずほめたいです。

 

今日のおまけ「何が言いたかったん?」

Tくん画伯が昨日さらさらと描き残したもの。これを目にする人(キミ)の気持ちを、なんとなく不思議にしてくれたら、それもよいのかなと思います。

 

というわけで、子どもたちは今日も元気で頑張っていました。

明日もまたご覧ください。今日はこれまで、また明日~

《Matsubara》

 

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