☆いつも「ブリック」のブログをご覧いただきましてありがとうございます🍀

このブログを書いている時は、おおむね最終テーブルの時間帯で、中学生・高校生がほとんどです。

ピッタリ閉まっている学習個室からは、ひとりひとり違ったその子に合わせたカリキュラムに沿って学習しています。

今日の事務室の隣の個室からは、歴史の学習をしている声が聞こえていました。

 

それでは、本日の取り組みです。

 

 

 

このホワイトボードに貼ってあるアクアビーズの動物たちは以前にこのボードのカリキュラムを使う男の子が先生たちにプレゼントしてくれたビーズ動物にマグネットを貼ったものです。

順番に取り組みを完了したら「やったね！」「がんばったね！」の意味で使っています。

本人も「あー、僕のヤツや～～」って喜んでくれました。

少しでも楽しみながら学習に取り組んでくれると私たちスタッフも・・・すごくうれしいです。

この子たちの笑顔のために・・・

保護者さまの笑顔のために・・・

 

 

小学生３人のカリキュラムボードです。

この中で、二人が数日前もご紹介した「体をつかったナンバータッチ」にチャレンジしました。

 

 

 

 

「体ならし」は、学習まえに体を動かして脳を活性化することと、脳がスッキリして学習に集中して取り組めるように入れています。

 

 

 

 

とにかく、すごい集中力でした。「漢字をやりたい！」って自分から言ってくれました。

うれしいですーーー私たちもーーーうれしいです。

集中してプリント１枚仕上げました‼‼‼　　　「できる」「やれる」自己肯定感を持ってほしいです。

 

「お楽しみ」にジオボードを二人の子が選びました。

 

 

 

 

 

カラフルな輪ゴムを使って図形を作っていきます。

ビジョン（視機能）とコグニション（認知）のトレーニングなのですが、、、このジオボードについて来週くわしくご紹介したいと思っています。

 

最後に中学生のカリキュラムボードも１枚💞

 

中学生・高校生は期末テストが始まっている子もいますし、来週がテストの子もいます。

テスト学習がんばっています。

 

明日２３日は「勤労感謝の日」で「ブリック」はお休みさせていただきます。

２４日は日曜日です。連休をいただきますね😍

 

では、来週また子どもたちの元気な顔・声を・・・待ってまーす🎶

 

《Ishibashi》

 

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